Riscos no uso da internet

A seguir apresento um resumo da informação do PP que a professora nos apresentou pois acho pertinentes a sua divulgação.

Como podemos evitar que crianças e jovens corram riscos no uso da Internet?

Recorrer a software de filtragem, bloqueio e monitorização dos sites consultados mas…
- O acesso é filtrado em casa? Então acede-se a partir de outros locais…
- É possível “contornar” este tipo de software. Existem sites que ensinam como bloquear este tipo de programas.

Então como proteger as crianças e jovens de potenciais perigos?-
A forma mais eficaz é a educação.


Alguns sinais de alerta…

Navegação na Internet por longos períodos de tempo.
Insistência em estar sozinho durante o uso da Internet.
Mudança rápida de página ou fecho da mesma quando se aproxima alguém.
Preocupação em “apagar o histórico” de navegação.
Respostas evasivas quanto ao tipo e natureza dos sites consultados.
Receber mensagens de e-mail, chamadas telefónicas ou sms de “amigos” desconhecidos dos pais.
“Revolta” ou recusa em conversar com sobre os potenciais perigos da Internet.

Que podemos fazer enquanto professores?

Assumir que todos temos responsabilidades neste domínio.
Procurar informação sobre a problemática.
Conversar com os nossos alunos, alertando-os para a problemática.
Procurar envolver outros elementos da escola e da comunidade. envolvente na discussão desta problemática.
Fazer um esforço contínuo de informação e actualização.
Criar em conjunto com os alunos lista de regras de uso da Internet na sala de aula.
Explique aos alunos que não podem transferir programas, música ou ficheiros de outros tipo sem autorização.
Alerte-os para a problemática dos direitos de autor e do plágio.
Alerte-os para um comportamento ético no uso da Internet. Contrarie e actue contra qualquer tipo de actividade do tipo “cyberbulling”.
Mantenha-se em locais da sala, ou deslocar-se na mesma de modo a poder visualizar os monitores dos alunos.
Não encare a questão dos comportamentos de risco no uso da Internet como um assunto dos “professores de informática”.

Que sugestões podemos dar aos pais?

Passe algum tempo a utilizar a Internet juntamente com os seus filhos. Aprenderá muitas coisas e aprenderá muito sobre o seu filho.
Procure que o acesso à Internet se faça num lugar comum da casa em detrimento do espaço privado do “quarto”.
Estabeleça um limite máximo de tempo de acesso à Internet.
Ofereça ao seu filho outras alternativas aliciantes em termos de lazer.
Não recorra à Internet como serviço de “babysitting”!
Esteja atento a sinais de alerta como nervosismo e impaciência quando o interronpem durante o uso da Internet.
Alerte-o para os riscos e para os comportamentos impróprios.

Alguns Conselhos da Polícia Judiciária
Tenha consciência de que ao reencaminhar um correio electrónico com imagens, vídeos ou outros dados pessoais de terceiros, ou se os publicita num site, pode incorrer em procedimento criminal;
Quem contribuir para a difusão deste tipo de dados pessoais, mesmo que a estes não tenha tido acesso em primeiro lugar, e já proveniente de outras difusões, pode incorrer, de igual forma, no crime mencionado;
Participe às autoridades qualquer acto que ofenda os seus direitos;
No caso de ser vítima e pretender apoio psicológico, contacte entidades e associações especializadas em apoio pessoal/personalizado. Pode recorrer à Linha Aberta – Internet Segura.pt

Alguns sites a consultar


Projecto Miúdos Seguros na Net

Blog Dadus – Comissão Nacional de Protecção de Dados

Site nacional do projecto Seguranet

Publicação “Navegar com segurança”

Como tornar a Internet segura: informação para pais e educadores

Slideshare - Egipto

Numa das aulas anteriores aprendemos a trabalhar com o Slideshare. Por este motivo, desenvolvi um powerpoint e coloquei-o no slideshare para depois publicá-lo aqui. Estas são algumas fotografias que tirei na viagem que fiz ao Egipto.

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Egipto

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De acordo com Carvalho (2007) , o professor ao levar os alunos a utilizarem as ferramentas gratuitas e de fácil publicação existentes na Web está a contribuir para o desenvolvimento e preparação de cidadãos aptos para a sociedade da informação e do conhecimento. E proporcionando condições para que os alunos aprendam com a tecnologia.

Carvalho, A.(2007). Rentabilizar a internet no ensino básico e secundário. Revista de Ciências da educação. 3 Disponível em http://sisifo.fpce.ul.pt/pdfs/sisifo03PT02.pdf (acedido em 28/04/09)

Zamzar, slideshare e stripcreator

Na aula do dia 29 estivemos a analisar a ferramenta Zamzar, o site do Slideshare e o site do stripcreator.

O Zamzar é óptimo pois permite transformar documentos para pdf.
O slideshare é muito útil pois permite-nos publicar e partilhar documentos e powerpoint.

O stripcreator é fantástico! Permite-nos criar a nossa banda desenhada. Assim, para experimentar decidi fazer uma banda desenhada dedicada aos meus alunos. Depois coloquei-a na plataforma. Eles adoraram! Depois, tive que lhes ensinar como a fiz.

Sites a consultar e considerações sobre e-learning

A professora Maria João aconselhou-nos, como professores de Ciências, a consultar os seguintes sites:
http://recursos.cercifaf.org.pt/rec_bg/rec_bg.htm

http://www.mocho.pt/

http://www.cientic.com/portal/

http://www.esplanhoso.net/portal/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

São sites muito bons e, portanto , aconselho outros docentes a consultá-los.

De seguida, apresento uma breve consideração sobre o e-learning.

Segundo Gomes (2005), o conceito de e-learning “engloba elementos de inovação e distinção em relação a outras modalidades de utilização das tecnologias na educação e apresenta um potencial acrescido em relação a essas mesmas modalidades.”Também refere que, do ponto de vista da tecnologia, o e-learning está intimamente ligado à Internet e ao serviço WWW. Desta forma o seu potencial decorre do facto de:
- facilitar o acesso à informação independentemente do momento temporal e do espaço físico,
- permitir rápida publicação, distribuição e actualização de conteúdos,
- incluir diversidade de ferramentas e serviços de comunicação e colaboração entre todos os intervenientes no processo de ensino-aprendizagem,
- possibilitar o desenvolvimento dos “hipermédia colaborativos” de suporte à aprendizagem. "
Gomes (2005) afirma que “é na sua vertente de “modalidade de ensino/formação (interactiva e/ou colaborativa) à distância” que o e-Learning pode maximizar o seu potencial ao servir de suporte ao desenho de cenários de educação/formação e de criação de situações de aprendizagem baseadas na exploração de uma imensa quantidade e diversidade de recursos disponíveis na Internet, na partilha de experiências entre todos os participantes, no envolvimento decorrente da participação numa comunidade de aprendizagem no espaço virtual, numa perspectiva empreendorista do papel do aluno, tudo isto facilitado por uma relação (metaforicamente) empática com a utilização da Web enquanto tecnologia de suporte.”


Gomes, M. (2005). Desafios do e-learning: do conceito às práticas. In Silva, B. & Almeida, L.(Coord.). Actas do VIII Congresso Galaico Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 66-76

Como a professora ensinou-nos a colocar vídeos no blogue decidi colocar um sobre um sismo que aconteceu recentemente.

Plataforma Moodle

Nesta aula, estivemos a rever tudo aquilo que tínhamos aprendido, sobre a plataforma Moodle, nas aulas anteriores. O que tornou-se muito útil pois ainda tinha algumas dúvidas. Aqui fica um site interessante para se consultar pois demonstra as possibilidades do Moodle, portanto é de particular interesse para professores e criadores de páginas. Para além de ajudar a trabalhar e tirar o máximo de proveito deste Sistema Online de Gestão da Aprendizagem e de Trabalho Colaborativo.

http://moodle.fct.unl.pt/course/view.php?id=1761

Para além disso, apresento aqui um vídeo que encontrei no youtube sobre a plataforma Moodle.